Cine hecho por mujeres en Misiones

La Escuela de Ciudadanía de Misiones y las integrantes de la organización “Mujeres por la Igualdad de Oportunidades” realizarán el sábado 16 de octubre un nuevo taller de formación bajo el lema “Cine hecho por mujeres”. La jornada, se llevará a cabo en la Asociación de Maestros de Montecarlo y dará comienzo a las 8.00 hs. finalizando a las 14.30 hs., luego de compartir el almuerzo.
El taller será una primera incursión en la cuestión de la lectura de imágenes y el armado de guiones e historias a partir de los intereses y principales temáticas que involucran a las mujeres en la zona. Se prevé de esta manera dar inicio a un nuevo ciclo de formación que continuará durante el año 2011 con el objetivo de que las participantes puedan producir sus propios cortos y otros materiales audiovisuales que aborden de distintas maneras la situación de las mujeres en las localidades de Montecarlo y El Alcázar.
La coordinadora del taller será la Licenciada Ana María Zanotti, premiada documentalista que reside en la provincia de Misiones quien ha escrito, dirigido y producido diversos audiovisuales entre los que se cuentan “Mixtura de vida”, “Seguir siendo” y “Escenas de la vida en el borde”.

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Inaguración de centro de informática en González Catán

POR MEDIO DEL PRESENTE INVITAMOS A USTEDES A LA INAUGURACION DEL CENTRO DE INFORMATICA EN LA SEDE DE CIRUJAS ASOCIACION CIVIL SITA EN AV. JUAN B LASALLE 2570, SE HARAN PRESENTE LA MINISTRO DE DICHA CARTERA Y FUNCIONARIOS DEL MINISTERIO PROGRAMA MI PC. EL MISMO SE LLEVARA A CABO EL 30 DEL CORRIENTE MES A LAS 17 HS. CONTAMOS CON SU PRESENCIA. UN SALUDO OLGA CIRUJAS ASOCIACION CIVIL.

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CURSO DE FORMACION DIRIGENTES – ZONA CENTRO MISIONES

Durante los días 21 y 22 de septiembre, se llevó a cabo en la ciudad de San Vicente, un nuevo encuentro -el tercero- del Curso de Formación de Dirigentes. Se trata de una serie de talleres y encuentros de los cuales participan agricultores/as familiares de toda la provincia.

Propuesto por la Subsecretaría de Agricultura Familiar, el Colectivo Ciudadanía, INTA y Foro de la Agricultura Familiar, el Curso aborda la discusión respecto de las formas organizativas de los/as pequeños/as agricultores/as, la articulación entre las Organizaciones y el Estado, las estrategias necesarias para mejorar la producción y la comercialización agrícola en un contexto como el actual, entre otros temas.

Del taller participaron alrededor de 50 dirigentes y miembros de distintas organizaciones de la zona centro de la provincia, en tanto en las próximas semanas se concretarán los encuentros correspondientes a las zonas norte y sur.

http://colectivomisiones.blogspot.com/2010/09/curso-de-formacion-dirigentes-zona.html

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Kioscos, guetos y corrales 6

para interrogar las construcciones políticas y la acción colectiva
en la etapa actual de argentina y américa latina
Kioscos, guetos y corrales
Parte 6 de 6:
Lecturas, revisiones necesarias.
Por dónde ahondar…
Va el último envío de la serie de pone en escena lo que se viene haciendo, reflexionando y discutiendo a nivel nacional en el marco del Colectivo Ciudadanía (www.colectivociudadania.org.ar). Esperamos sus aportes y comentarios respecto a las líneas y abordajes necesarios para ahondar la construcción.

Ilustración: sebastián prevotel

  1. Lectura sobre los debates: fecundidad, consecuencias, esterilidades, bloqueos, los que hay que abandonar, los que faltan, lo que hay que reforzar.
  2. Necesidad de reconocer los logros, cierto acumulado y, recortado sobre éste, una brecha, no sólo de las demandas iniciales que no se pudieron satisfacer, sino de las nuevas demandas que aparecen en el camino. Nuevas fortalezas y nuevas debilidades que surgen al avanzar.
  3. Una lectura sobre los actores: desde nuestros recorridos, esto consiste en ver cómo y cuánto las organizaciones sociales son necesarias pero insuficientes como actores. (Como hemos dicho en otros ámbitos, lo que nos trajo hasta acá, tiene el merito de habernos traído, pero no necesariamente nos alcanza para el siguiente tramo).
  4. Tenemos un interrogante y un desafío sobre el tema de lo cotidiano, lo masivo, lo que sale de los circuitos cerrados, la heterogénea experiencia concreta de las mayorías, lo público y los públicos. Pero al mismo tiempo nos preguntamos qué significa proyectarse, ver lo de fondo lo estructural: como no recaer en un trabajo de base, de sobrevivencia, micro, etc. La pregunta es qué hay en el medio de esos dos extremos, qué clase de zonas de acción conectan esos dos ámbitos. Qué clase de prácticas, qué espacios y qué tiempos, qué nudos…

La cotidianidad, vida cotidiana, su espacio, su tiempo y sus vivencias, no son “la contracara” de la política: Son su lugar de su realización, de su vida, de su caminar. ¿Que pasa con la cotidianeidad en la instituciones, en la organizaciones, en los debates, en los medios, en los discursos de las dirigencias? ¿Cuántas cotidianeidades aparecen?

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Campaña de sensibilización contra la trata de personas

Red de organizaciones.
Ñande Roga Guazú
1ro de Mayo Clorinda
Centro de Mujeres Clorindenses
Escuela de Ciudadanía Formosa

23 de septiembre el “Día Internacional contra la Explotación Sexual y la Trata de Personas

En el marco de las actividades de la Red

Protección integral de la mujer, e infancia.

Invitamos a difundir y sumarse a la campaña que iniciamos el día de hoy. La misma es parte  nuestras actividades programadas sobre contención, acompañamiento a víctimas de violencia, información, ciudadanía plena.  Ante el hecho   de  encontrarnos  día a día con mayor reiteración -visibles o no- de actos de abuso de personas, acentuada en mujeres, jóvenes, niñas y niños. Reconociendo que son parte de la agenda pública desde la Reglamentación de la Ley de 26.485/ 2010 Protección Integral de la Mujer y Ley 26.364/08 Prevención  sanción  y asistencia a víctimas de trata.  En tiempos de políticas públicas en escala nacional, para la   inclusión social, protección integral,  trabajo digno, etc.

Dicha campaña esta basada en las siguientes acciones: colocación de afiches en galería en espacios públicos, los que permanecerán 24 horas en cada lugar. Volantes entregados en forma individual, con el contenido de la Ley contra la trata. Presencia pública con spot en video y audio, el domingo 19 en Hertelendy y Avda San Martín desde las 19:00 hasta las 21:30 y Jueves 23 en la Plaza Eva Perón.

Está focalizada en la ciudad de Clorinda, por su condición de ciudad fronteriza y tiene alcance a otras redes en la provincia de Formosa.

Vuestra presencia es parte de la construcción para una vida digna.

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Nudos

Los que siguen son algunos nudos conceptuales ( o que en todo  caso entendemos que  hya que desarrollar conceptualmente) a partir del primer presencial del Curso de Formacion Política.

  • Identidad
  • Etica- eticismo
  • Partido
  • Bases
  • Escala
  • Gobiernos provinciales
  • Sintesis
  • Teoría
  • Gobierno-Estado-Partido
  • Partido 
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Kioscos, guetos y corrales 5

para interrogar las construcciones políticas y la acción colectiva
en la etapa actual de argentina y américa latina
Kioscos, guetos y corrales
Parte 5 de 6:
Los actores y sus desarrollos.
Lo político, lo público,
las propuestas, las tareas…
Esta serie de envíos pone en escena lo que se viene haciendo, reflexionando y discutiendo a nivel nacional en el marco del Colectivo Ciudadanía (www.colectivociudadania.org.ar). Los textos en cuestión son producto de ese trabajo y parten de una elaboración interna que decidimos abrir a un público más amplio. Son planteos “en camino”, para ser discutidos, y, a la vez, puntos que se preguntan especialmente por la construcción colectiva en ámbitos, espacios y frentes diversos pero con referencias comunes.

Esperamos sus aportes y comentarios para seguir ampliando las apuestas y los debates.

Ilustración: Sebastián Prevotel

En la etapa actual hay que dar cuenta del estado particular de la gestión pública y la representación política, junto con el proyecto político que se sostiene. Hay que dar cuenta de las tres cosas al mismo tiempo, para poder pensar tanto sobre la construcción de consensos sociales para continuar avanzando, como también para resolver demandas pendientes, y nuevas necesidades internas y externas, algunas directamente vinculadas con la vida cotidiana de la gente y otras con otros frentes de trabajo. ¿Qué significa implicarse con la historia, con lo político y con lo público en estos planos?

Para poner un ejemplo. Si tomamos un avance, por ejemplo, una obra pública importante o un plan/política como la asignación universal: Qué implica como impacto en lo cotidiano? ¿EN lo cotidiano de quiénes y de cuántos impacta? ¿A qué distancia estamos nosotros de esto? ¿Dónde podemos evaluarlo? ¿Quién construye el sentido de ese impacto? ¿Cómo se refleja en la relación de esas personas “impactadas” con el estado, con los gobiernos? ¿Y su relación con lo colectivo? ¿Qué pasa con la presentación política.¿Cómo se conecta con “la dirigencia”? ¿Qué idea tiene respecto a qué puede hacer para aprovecharlo, proyectar, optimizar el beneficio obtenido?

Los actores en la gestión pública y el espacio –los momentos, las instituciones– donde estos se encuentran e interactúan con otros son centrales en este problema. Y la lógica de guetos, la falta de escala, la necesidad de masificar, la posibilidad o imposibilidad de interpelar pesa también acá. Lo mismo los actores que no están de manera directa en la gestión pública, pero tienen como función proveer cuadros y funcionarios, como los partidos políticos y, los movimientos sociales afines.

¿Quién abre las ventanas? ¿Quien propone horizontes mayores que sean significativos? ¿Quién señala caminos a recorrer y ofrece a recorrer en conjunto otros tramos de participación, de implicación? ¿Quiénes proveen caminata colectiva, quién acompaña una experiencia “a la luz del sol” de lo público, de la histórico? Siendo que en muchos casos esto es grato pero también tiene algo de “caminata por el desierto de lo real, de lo histórico”… ¿Cómo animar a emprender estos caminos de construcción tan necesarios hoy? Acá no hace falta mero optimismo: hace falta entusiasmo, y una capacidad de aguante y de disfrutar logros parciales. Mirada estratégica… y acción concreta. Síntesis y apertura.

Recordando que El problema de los guetos no es ser una parte, no es la limitación: el problema es estar encerrados y no saberlo, o mejor, negarlo. Es desconocer la limitación… Olvidar el afuera.

Mucho se ha hecho en términos de reconstrucción de un estado que fue destruido en las últimas décadas. (El estado en tanto estructura pero también como presencia en la sociedad. Lo que se destruyó fue sobre todo un vínculo). Sin embargo, son grandes los límites y pendientes.

Un gran punto en esto es la necesidad de cuadros, de dirigencias, de una “elite” –no hay que tenerle miedo a la palabra– que conduzca y homogenice el camino, los trayectos.

Una zona a explorar: las organizaciones sociales que no están enmarcadas en movimientos y a la vez no están que no son estrictamente onegeista. Hay un trabajo de capitalización y activación política de esos actores en políticas públicas. Fuerza dispersa que hay que interpelar. ¿Desde dónde? ¿Quién y qué las interpela actualmente?

Lógica que no funciona… Base material: tengo recursos del estado e intento capitalizar políticamente. Hay algo de la lógica con la que se hace esto que no funciona.
¿Cómo se transita de gestionar políticas a construir políticamente? Tenemos repertorio de pensamiento que no se puede traducir en vida cotidiana.

Para seguir: Trabajar sobre los imaginarios individuales y colectivos sobre los cambios, sobre las expectativas, sobre qué se espera, sobre qué se puede esperar. Qué proponer y que prometer. No se puede recurrir a lo mismo siempre: en las promesas y en las prácticas “eficaces” hay momentos de epifanía y también de recaída, de agotamiento. Un riesgo acá: Recaída en repetición y mismidad.

Pero entonces, el punto es qué hay que construir. Cómo generar un planteo que permita no decepcionarse. Seguir combatiendo y contraponiendo otra cosa a la Mirada muchas veces muy mágica de lo que los procesos significan. Al mismo tiempo la sobre exigencia tiene un límite. Y, además, hay que combatir el pensamiento mágico, pero… alguna magia hay que proponer.

Aquí, en la variedad de dinámicas que hay que reconocer, en la pluralidad de herramientas y de estrategias que hay que inventar, vale recordar la necesidad y posibilidad de aprender de la experiencia de nuestra historia pero una mirada más rigurosa y más detenida sobre construcciones en América latina: Brasil, Bolivia, Uruguay (Como ejemplos de construcción de herramientas y movimientos políticos, proyectos de poder democrático que se sostengan. NO porque sean mejores o porque sean aplicables, acá, sino justamente porque son distintos).

Pensar, también, en esta ardua tarea de reconstruir proyectos de país, de políticas, de colectivo, de políticas públicas, qué significa aportar y qué esperar a cambio. Como se aporta, qué resulta…

Para los que venimos del trabajo con organizaciones sociales, lo comunitario y lo barrial es importante una comprensión y acercamiento a las dinámicas organizativas, económicas, de negociación y de lucha en el mundo del trabajo organizado formal, el movimiento obrero organizado, los proyectos políticos y políticas públicas.

Centro Mapas

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Saga de bienvenidas

de Centro Nueva Tierra, el sábado, 21 de agosto de 2010 a las 13:04
 Néstor Borri 
Venha conhecer a vida
Eu digo que ela é gostosa
1.
En 2008, cuando se desplegó toda la cuestión del campo , escribimos dos materiales. 
Cuando todo el mundo estaba entre sorprendido y espantado por la confrontacion con la mesa de enlace, pregonando el consenso en nombre del democracia , nosotros  escribimos un analisis, unas reflexiones  que, como en otros casos, resultó tener mejor título que contenido: Bienvenido conflicto .
Meses despues, ante la “derrota” a manos del voto no-positivo,  reincidimos, en la misma línea con otra reflexion que se titulaba “Bienvenidos los limites”. 
Ambas están  en la web, en algún lugar de www.mapas.org.ar
Pero, como decía, lo mejorcito, nos parecía ya entonces y nos parece ahora, eran los títulos. O, en todo caso, los desarrollos seguian buscando ponerse a la altura, encontrar letra para lo que los títulos sugerían, para la invitación que estaba cifrada ahí. 
2. 
En muchas muchas ocasiones desde entonces nos preguntamos con Feno como seguir esa serie de reflexiones. Bienvenidos proyectos, bienvenidas propuestas, bienvenidos intereses. A lo largo de estos dos años transcurridos desde entonces, lo retomamos varia veces. 
Pero ahi quedo la serie. Con dos ideas: una, que estaba inconclusa y  estaba pendiente su continuación. La otra, que la vemos ahora, que , cualquiera fuera la continuación, lo que permanecería era la bienvenida como titular. 
3. Tiempo despues, y dado que los borradores de uno lo siguen y lo siguen, algo fue decantando. Con dos títulos posibles. Uno es el de esta nota: una  Saga de bienvenidas, como manera de interpretar este tiempo . El otro que fue decantando, resonando cada tanto, como suele ser en estos casos es “Talante de bienvenida”
4. “Talante” es una palabra rara que le escuche a Jon Sobrino, que me sonó linda: como una manera de pararse, de ponerse, de sacar pecho, de estar. Recuerdo que otra que me gusto fue “reciedumbre”: en el sentido de sostener de manera recia las opciones. 
Saga, talante y reciedumbre para las bienvenidas. Es un horizonte, una fuerza,  un criterio creo, para la creacion de espacios  y de subjetividades políticas. Es un buen nombre para el entusiasmo, una buena orientacion para la reflexión. Porque funciona como interperlacion a la critica: una reflexion que abra bienvenidas no es cualquier reflexión.  De la misma manera que los convencimientos y convicciones, si quieren ser efectivos, necesitan mantener la apertura, la capacidad de bienvenida. Y hay que ser muy recio para eso, mas allá de que tantos piensen que hay que ladrar dos o tres consignas duras y que con eso resultan militantes consistentes. 
5. Asi que quedaron esas dos ideas. Y lo otro que apareció – no es la primera vez que nos suceden coincidencias de ese tipo- es el “Bienvenido” de la publicidad de la Asignacion Universal por Hijo, creo que también en algo del programa Conectar igualdad.  Y, por supuesto, antes y despues que eso, la Asignación misma, sucedió. 
Como si lo señalado fuera que los pibes, los que vienen, son los que portan la invitacion a mantener la bienvenida, a pronunciarla dignamente, a disfrutarla  y a hacerse cargo de eso. Como si los pibes nos interrogaran y nos invitaran a la vez a la bienvenida y a lo que ella implica. En política, en política social,  en conflicto, en limites . Saga y talante, de reciedumbre y de ternura: gran y fuerte desafío. Poderosa invitación. Historia y vida. Ambas invitan. 
6. Y encontré esta canción tan linda, tan alegre, tan real, donde Caetano le escribe a su hija menor, mientras nos recuerda en portugues lo que cada cual debe y puede pronunciar en su idioma, en su vida, en su pais y en su historia. Ahí va, con la letra. 
Bienvenidas:. tema político para los próximos 10 años.
Sua mãe e eu
Seu irmão e eu
E a mãe do seu irmão
Minha mãe e eu Meus irmãos e eu
E os pais da sua mãe
E a irmã da sua mãe
Lhe damos as boas-vindas
Boas-vindas, boas-vindas
Venha conhecer a vida
Eu digo que ela é gostosa
Tem o sol e tem a lua
Tem o medo e tem a rosa
Eu digo que ela é gostosa
Tem a noite e tem o dia
A poesia e tem a prosa
Eu digo que ela é gostosa
Tem a morte e tem o amor
E tem o mote e tem a glosa
Eu digo que ela é gostosa
Eu digo que ela é gostosa
Sua mãe e eu
Seu irmão e eu E
o irmão da sua mãe
Eu digo que ela é gostosa
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Charlas forman

  • Desarrollando el post anterior… 
  • Materiales Mapas ‎1. Las charlas no son procesos pedagogicos, casi nunca:
    1.1. pero, por la inversa, hya que decir que quizás son el ambito más habitual para reconocer los límites, en todo caso el umbral inicial, de un proceso pedagógico.
    Hace 52 minutos ·  · 
  • Materiales Mapas ‎1.2. En todo caso, el proceso pedagógico está sostenido en conversaciones de un tipo específico, o que responden a un conjunto de características que abren la dinámica pedagógica en su interior, pero también mas allá de ellas. E incluso contra ellas.
    Hace 52 minutos ·  · 
  • Materiales Mapas ‎1.3. Por lo tanto, un nudo central a buscar es lo que diferencia una “charla” de una “conversación”, y, respecto a ambas, cuáles son, en cada contexto e interacción especifica, las distinciones que abren lo pedagógico.
    Hace 51 minutos ·  · 
  • Materiales Mapas ‎1.4. Una primera pista, tiene que ver con la dimension “ritual” de las “charlas”. En todo caso, si se quiere ser más especificos: aquello de los rituales que cierran el camino a la interrogación, componente que en muchos casos constituye no sólo una característica de los mismos, sino su horzonte mas propio. ¿Por qué pasa así?
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